Política de Calidad ESTUDIAPE

  1. Alcance de la Política:

La presente política enfoca el servicio de aprendizaje virtual (o a distancia) que ofrece EstudiaPe como una alternativa de servicio educativo para ampliar la oferta académica existente, la misma que incluye en sus estudiantes servicios complementarios de bienestar.

Nuestra política de calidad está dirigida a consolidar una oferta educativa innovadora, apoyada en el uso intensivo de herramientas tecnológicas y diseños académicos propios de un aprendizaje 100% virtual basada en procesos transversales, en total coherencia con su modelo educativo y estrategia institucional.

 

  1. Política de Calidad:

En EstudiaPe nos dedicamos a desarrollar procesos virtuales de formación continua y aprendizajes para toda la vida en las personas; con el fin que generen un impacto positivo en la sociedad y estén calificados para atender las demandas socioeconómicas del entorno en el que se desarrollan.

La calidad forma parte de nuestra cultura organizacional y estamos plenamente identificados con ella. Por esta razón, nuestro enfoque nos lleva a buscar la satisfacción de nuestros usuarios, los empleadores y la sociedad, ofreciendo servicios educativos y de aprendizaje virtual dirigidos a lograr competencias académicas, las cuales están vinculadas al quehacer profesional y a la proyección social.

Tenemos un firme compromiso con la mejora continua de nuestros procesos académicos y administrativos; así como con el cumplimiento de los requisitos legales vigentes y otros requisitos aplicables a nuestros servicios para lograr la mejor experiencia en nuestros usuarios.

Para cumplir con esta política de calidad, EstudiaPe cuenta con personal altamente calificado encargados de consolidar, sostener y desarrollar el Sistema de Gestión de la Calidad.

 

  1. Objetivo General:

Contribuir al impulso y a la consolidación de la educación virtual y a distancia integrando la tecnología en los procesos de aprendizaje de las personas; promoviendo cambios de los paradigmas mentales tradicionales que aseguren un efectivo acceso al conocimiento, así como una mayor y mejor cobertura, alta calidad y pertinencia social.

 

  1. Objetivos específicos

a) Contribuir al desarrollo de la innovación pedagógica mediante un ecosistema de educación virtual que dé apertura a nuevas estrategias y herramientas diseñadas para promover el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo y el bienestar integral entre los estudiantes.

b) Establecer procesos coherentes de diseño y gestión de los procesos pedagógicos que se emplean en los programas virtuales de EstudiaPe, garantizando la efectividad y eficiencia de la interacción interpersonal y grupal, y los apoyos –de todo orden- requeridos para aprender en entornos virtuales versátiles, accesibles y multimediados.

c) Orientar los procesos de capacitación a los docentes y equipo académico de EstudiaPe para la gestión y aseguramiento de la calidad sus programas virtuales y para la producción, innovación y uso de mediaciones y dispositivos pedagógicos de última generación tecnológica.

d) Aportar en la definición de los programas y estrategias de formación y certificación de competencias tecnológicas para académicos, usuarios, egresados y personal administrativo que favorezcan el desarrollo personal y profesional y la competitividad institucional.

e) Establecer un modelo de gestión integral y los mecanismos de coordinación entre las distintas unidades académicas y administrativas de EstudiaPe.

 

  1. Desarrollo de la Política:

La presente Política es la guía en la comprensión y análisis de lo que significa la educación virtual y a distancia en EstudiaPe, y de los referentes que se deben considerar en su implementación y en la decisión de alcanzar los objetivos propuestos, que involucra a toda su Comunidad.

 

5.1. Principios del Modelo EstudiaPe:

a) Acceso y democratización: En países como el nuestro existe, al menos en el nivel de educación superior y posterior, muy bajos niveles de acceso y democratización a una perspectiva de educación y aprendizajes para toda la vida.

Históricamente solo los que provienen de niveles socioeconómicos más privilegiados han tenido acceso a opciones educativas con estas características.

Por ello, EstudiaPe nace con una vocación de ampliar los niveles de acceso y así poder asegurar un proceso de democratización de la educación con una vocación inclusiva y de amplia base.

b) Comprensión: Es fundamental asegurar la personalización en la formación para el aprendizaje para toda la vida. Para lograr esto se requiere o es una pieza fundamental clave asegurar procesos educativos que apunten a la comprensión. En esa medida EstudiaPe asume como uno de sus principios claves el asegurar que los procesos formativos se construyan sobre procesos de comprensión.

c) Calidad de aprendizaje digital: EstudiaPe nace desde su primer día con la lógica de generar procesos educativos en entornos digital. Ello supone un conjunto de condiciones estructurales que tienen que asegurarse para que este ecosistema digital de formación educativa funcione.

Entre estos privilegiamos como principio clave o fundamental, a manera de eje pivotante, la calidad del aprendizaje digital ofrecido.  Ello requiere procesos sumamente cuidados de diseño instruccional para ambientes virtuales y procesos de aseguramiento de la calidad educativa en ambientes digitales.

d) Aprendizaje para toda la vida: Los principios anteriores tienen como norte-guía el generar un espacio rico en oportunidades de aprendizaje para toda la vida. Esta oportunidad tiene tres características claves que colaborarán con la formación integral y personalizada:

i) La ubicuidad, es decir es la capacidad de estar al acceso fácil de las personas,

ii) La adecuación, es decir a la capacidad de responder desde su oferta a generar un amplio acceso de oportunidades a lo largo del proceso ya sea desde el inicio de la formación profesional hasta los procesos de mejora a lo largo de la carrera de las personas.

iii) La pertinencia, es decir a la capacidad de adecuar las oportunidades de aprendizaje a los distintos contextos y situaciones de las personas.

e) Aprendizaje abierto: EstudiaPe se plantea el principio de permitir efectivamente que las oportunidades de aprendizaje terminen siendo muy democráticas e inclusivas.
Ello implica adscribirse al principio de “aprendizaje abierto y disponible para todos”, incluso si es que no se ha logrado completar algún nivel de la educación superior.

 

5.2. Opciones estratégicas educativas del modelo educativo EstudiaPe

Dadas las características de los principios planteados por EstudiaPe, los mismos se soportan en las siguientes opciones metodológicas: 

      • Aprendizaje mediado
        Parte esta metodología desde la base que todas las personas pueden desarrollar su potencial de aprendizaje. Con la adecuada configuración de medios, formatos y modos (todos los propuestos por EstudiaPe) se apuesta por la capacidad de aprendizaje de las personas independientemente del nivel en el que se encuentra.  Ello favorece una plataforma educativa que asegure el principio del aprendizaje para toda la vida. 
      • Autoaprendizaje
        EstudiaPe se basa sobre la capacidad de autoaprendizaje adulto. Sin embargo, al mismo tiempo su diseño permite que se fortalezca y desarrolle la autonomía, la disciplina para enfrentar un aprendizaje con estas características, así como lo que se conoce como “meta aprendizaje”.
      • Mobile learning
        Es la estrategia educativa que aprovecha todas las capacidades y posibilidades del internet para generar oportunidades de aprendizaje. Esta estrategia se construye sobre el propósito de facilitar la generación de nuevos conocimientos y desarrollar habilidades de resolución de problemas.
        El m-learning ofrece además la ductibilidad de no solo considerar los llamados aprendizajes formales como son los obtenidos a través de instituciones educativas de educación superior; pero también el m-learning incluye aquellos aprendizajes no – formales que se dan al nivel de las instituciones, empresas u organizaciones en aprendizajes como habilidades socioemocionales, habilidades para el trabajo, o para la productividad. 
      • Micro aprendizajes o microlearning
        Es una estrategia de distribución de aprendizajes o de material educativo que divide en temas complejos en micro sesiones de aprendizaje que terminan de ayudar al aprendiz a generar un conocimiento que le sirva para toda la vida.